Đào tạo nhân tài

Việt Nam chỉ có trò đào tạo Olympics, nói đi nói lại, rất boring. Trước kia, chưa có Ngô Bảo Châu, Đàm Thanh Sơn thấy có vẻ thách thức, vì ít ra cũng có mốc cây số để chứng minh rằng người Việt ta nếu được đào tạo tử tế cũng có thể có trí tuệ như ai. 
Tuy nhiên, nếu chỉ có một lối đào tạo nhân tài thế này, xã hội không khác trại lính. Kiểu nghĩ, kiểu nói, kiểu nghe của đội đã qua đào tạo này khá giống nhau. Giống như đánh cờ cơ quan quen nước, bên A vừa mở miệng bên B đã nhếch mép. Giỏi thì giỏi thật, nhưng không mới lạ. Giống như xem bảo tàng Chàm ở Đà Nẵng, nghệ thuật đã thành tinh xảo, tức là suy vong, vì ý tưởng đột phá mới quan trọng. Học sinh giỏi ngày nay, điều kiện hơn hẳn ngày xưa, như chí tiến thủ rất tầm thường: mỗi ao ước vào đội tuyển, đi du học, sau đó không biết làm gì. So sánh với sinh viên Mỹ rõ ràng không bằng ở tính chủ động sáng tạo và thấy được mission của của mình.
Tôi nghĩ nhân tài thì khó đào tạo bằng quốc sách, vì người giỏi tự đào tạo lấy mình là chính. Tuy nhiên cũng cần có thầy hướng dẫn, không phải nhồi sọ mà chỉ đường. 
Có lẽ nên chọn một số em từ cấp 2 (lớp 6-7), đào tạo theo cách khác. Mỗi thầy chừng 5-7 em. Sao cho đến lớp 12, không cần thi Olympics mà tài năng đa dạng được thể hiện bằng công trình, sản phẩm, ý tưởng. Chứ ông nào cũng hùng hục có mỗi trò giải toán khó, chán chết. Có khi lại thực tế bằng mấy thi Olympics, nếu như năm 14 tuổi có các công trình đầu tiên. Nếu ra được các Essay để đời như Discourse à la Method để đẻ ra một thế hệ hùng mạnh mới tiến lên được. Chứ những người giỏi lẻ tẻ đơn độc, hành động như Don Quichotte đánh nhau với cối xay gió, hay húc đầu vào đá ăn thua gì. Lý luận một hồi lại thấy không bằng bọn làm chính trị và đi buôn.

Nguyễn Ái Việt (Debrecen,VIDI72)